Perencanaan Pembelajaran

Konsep Perencanaan Pembelajaran

Pengertian

Perencanaan pembelajaran merupakan tahap-tahap yang akan dilakukan untuk mem­­peroleh suatu tujuan dari pembelajaran itu sendiri. Terry (1993:17) Perencanaan me­ru­pakan proses menetapkan pekerjaan yang harus dilaksanakan oleh kelompok untuk men­­ca­pai tujuan yang digariskan. Pembelajaran adalah suatu cara mempersiapkan penga­laman belajar bagi peserta didik.

Sehingga dapat disimpulkan bahwa didalam perencanaan pembelajaran, yang ter­penting dari proses adalah tujuan pembelajaran yang berorientasi pada individu yang pe­lak­sanaannya dilakukan secara kelompok dan mengatur agar pem­belajaran tersebut da­pat ber­­arti  bagi peserta didik yaitu menjadikan sebuah pengalaman dan pemahaman dari apa yang diajarkan.

Dalam konteks pengajaran kegiatan perencanaan meliputi penyusunan materi pem­be­lajaran, penggunaan metode pembelajaran, media pembelajaran, pendekatan dan peni­la­ian dalam satu alokasi waktu yang akan dilaksanakan pada masa tertentu untuk menca­pai tujuan yang telah ditentukan sebelumnya.

Konsep Perencanaan Pembelajaran

Pengadaan perencanaan dapat dilihat dari beberapa sudut pandang, yaitu:

• Sebagai teknologi : Pengembangannya pada tingkah laku kognitif.
• Sebagai sistem : Sumber-sumber dan prosedur untuk menggerakan pembelajaran.
• Sebagai disiplin : Hasil penelitian dan teori tentang strategi pembelajaran.
• Sebagai sains (science) : Mengkreasi  spesifikasi dari pengembangan, implementasi, e­va­luasi dan pemeliharaan akan situasi maupun fasilitas pembelajaran.
• Sebagai proses : Analisis kebutuhan dari proses belajar dan alur yg sistematik untuk men­capai tujuan belajar.
• Sebagai realitas : Pembelajaran yang sesuai dengan tututan (sesuai sains dan dilaksa­na­kan secara sistematis) .

Dimensi Perencanaan

Berkaitan dengan cakupan dan karakteristik didalam perencanaan pembelajaran me­­­mungkinkan diadakannya perencanaan yang komprehensif yang efisien, yakni:

• Signifikan : Ditentukan didalam metode, media, strategi, dan variabel (sesuatu yang mempengaruhi) .
• Feasibilitas : Pertimbangan realistik yang berkaitan dan biaya dari perencanaan pem­­belajaran itu sendiri.
• Relevansi : Hampir sama dengan dimensi signifikan tetapi lebih mengacu pada tu­ju­an pembelajaran yang telah ditentukan.
• Kepastian : Dapat meminimalisir kejadian-kejadian yang tak terduga.
• Ketelitian : Pengaruh yang terjadi dari tiap-tiap komponen pembelajaran.
• Adaptabilitas : Perencanaan pembelajaran yang fleksibel untuk menghindari hal-hal yang tidak diinginkan.
• Waktu : Satu alokasi waktu yang akan dilaksanakan pada masa tertentu untuk men­capai tujuan yang telah ditentukan.
• Monitoring : Mengacu pada evaluasi dan control pembelajaran.

• Isi perencanaan : Mengacu pada tujuan dan program pembelajaran yang diingin­kan

Manfaat perencanaan pembelajaran

Setelah memahami konsep dan dimensi-dimensi pembelajaran, maka dapat diperoleh beberapa manfaat perencanaan pembelajaran yaitu:

• Perencanaan pembelajaran sebagai penunjuk arah kegiatan dalam mencapai tujuan pem­belajaran yang telah ditentukan.
• Perencanaan pembelajaran sebagai pola dasar dalam mengatur tugass dan wewe­nang dalam proses pembelajaran.
• Perencanaan pembelajaran sebagai acuan alokasi waktu yang akan dilaksanakan da­lam proses pembelajaran.
• Perencanaan pembelajaran sebagai acuan pertimbangan realistik yang berkaitan dan biaya dari perencanaan pembelajaran.
• Perencanaan pembelajaran sebagai  penentuan metode, media, strategi, dan varia­bel (sesuatu yang mempengaruhi).